今天是:

班主任论坛

班主任论坛第九讲——徐鹏老师

班主任发言

(2018-2019学年度第一学期)

??????????????????????????????????????????????????????????????????徐鹏

各位领导,各位前辈大家下午好:

本学期,我担任九年级(4)班的班主任工作。第一年上初三,压力颇大,其间,我一直积极思考如何做好班主任工作?如何使自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任?下面我就从三个方面谈谈我的一些浅见:

一、班主任思想层面

班主任岗位在学校教育活动中起着举足轻重的作用。既然当了班主任,就不要有什么怨言。牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。教育对合格的人民教师来说应该是一种事业,而不是事情。对“教育”理解的不同,会潜移默化地影响着每位教师的当下和未来。“事情”做就可以了,做完就脱手,它是“被动”的;“事业”就会去精心设计它,把每天的零碎工作当作一个连续过程中的一个个环节,就会甘愿付出自己的精力和心血,争取开展创造性的工作,它是“主动”的。世界上怕就怕“认真”二字。我们应该发扬“撸起袖子”和“甩开膀子”的精神,奉献自己的劳动,实现自身的价值,这就是我们的事业。班主任的工作很辛苦,但值得辛苦,因为这个岗位最能集中体味这个职业的真谛。

二、班级软实力层面

班级软实力是怎么呢?是班级的凝聚力,是班风,是每位学生创造并展现出来的积极向上的青春活力。它会感染其中的每一个人,包括班主任自己。

1、抓好常规,制定班规

开学初就明确了每一位学生必须遵守的“一日常规”,从如何到校进班到如何出校门回家,都有详细的规定。目的就是让学生树立规矩和纪律意识,树立身份的自我认同,巩固军训的成果。他们现在做的比较好的有:中午和下午吃饭时的纪律,晚上排队放学的纪律,自觉做眼保健操的纪律,上自习课的纪律和上课的纪律。下学期仍需要重点整顿的有:下课时的纪律,排队上课的纪律和上某些副科时的纪律。随着他们对班级环境的进一步熟悉,自由散漫的风气一定会逐步冒牙,所以下学期“抓常规”的任务依然十分艰巨。改变他们的坏习惯和培养他们的好习惯都不容易,但是一定要坚持抓下去,要扭住不放,否则班风就不正。

班规的制定也十分必要,它是校规校纪的具体化和班级的特色化,是最为学生熟知的纪律。这学期的班规主要集中在常规纪律方面,下学期要逐步延伸至学习方面,还要不断巩固以前的班规执行的成果。这里需要指出的是班规惩罚,班规的制定和执行也需要榜样的力量,也需要表扬甚至弘扬“先进的身边人”,用他们的精神影响班级中的每位同学。同时加强对后进生的帮扶,引导这批学生自觉参加班级生活,感受班集体的温暖,有回归感,树立积极向上的班级风貌。

2、建立队伍,培养助手

开学一个月后,通过民主投票选举,让学生挑选自己信得过的人担任班干,组成第一届正式班委,取消过渡班委。对产生的班干要明确各自的职责,通过定期召开班委会,锻炼他们的组织和协调能力,团结协作,共同管理班级。本学期还特别重视培养纪律委员,以加强班级的纪律管理。

除了班委成员的培养,还要善于发动其他学生,使每个人都处在每个人的监督之下,稍有违反纪律的现象,都会及时有人报告。人人都是班级管理者,对班委成员的要求和惩罚措施还要高于和严于普通学生。不让学生产生“管理班级是班委的事情,和我无关”的观念,人人都是主人翁,人人都是得力助手。

3、大处着眼,小处着手

对班级管理中出现的问题,要统筹解决,要面向全班进行严厉教育,不留情面。但对于个别有问题的学生要尽量避免公开指责,保护其自尊心,要单独谈话,晓之以理,动之以情,使其感同身受,认真反省。要集中精力在一段时间主要攻克一个学生,主要整顿一个现象,不要分散兵力,贪大求全。

问题学生每个班都有,不奇怪。要努力通过自己的细致工作,尽量消除他们对班风的负能量影响,挖掘和及时肯定他们的正能量,果断指出和纠正他们的错误倾向,露头就打。千万不能由于班主任工作的不作为或乱作为,使得他们抱成一团,对抗班级主体,一定要善于分化瓦解,各个击破。最终使他们树立自信,回到集体中来。

三、班级硬实力层面

班级硬实力是什么呢?是学习,是成绩,是每位学生的学习态度、学习习惯和学习方法。

学生的主要任务是学习。要使学生明确学习目标、端正学习态度、遵守学习纪律,要指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯。缺乏这些东西其实是成绩落后学生的根本原因所在。他们的成绩之所以不理想,主要是非智力因素导致的,然后才会慢慢使得他们的学习智力也跟不上。

这学期主要是培养他们良好的学习习惯,但这个工作还没有来得及完全展开,下学期的重点任务就是抓他们的学习习惯和提升他们学习的自觉性和自信力。总体来说,他们在这学期表现了一定的学习热情和学习动力,但还达不到那种自觉性与主动性的状态,有畏难情绪,意志力过于薄弱。

期中考试后,我们把班级成绩横向纵向都做了个对比,发现班上的物理成绩不理想,语文成绩有下降趋势,数学学科有一些潜力可挖。在家校交流会上,我们提出了这个问题,很快形成共识,针对英语学科在下学期要进行培优补差工作。目前的大体措施是:班主任积极配合英语老师,形成教学与学科管理的合力,借助家长配合,第一步是端正全班学英语的态度,树立危机意识;第二步是“消灭”极低分数段,提升中间分数段的人数,拉高均分;第三步是巩固成果,提出更高要求。

当然,在严格要求他们的同时,也要尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到成功的滋味,感受到学习的乐趣,形成良性循环。初二的学生对初中生活基本适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生呢?
  1、经常谈心。对于一些经常有学习违纪现象的学生,如拖拉作业、自习课爱讲话等,除了平时严厉督促,还要进行友好的“思想约谈”,但宽容并不意味着放纵。要与家长经常联系,取得家庭力量的支持。

2、积极配合。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,要深入了解学生,及时做好调解说服工作,要起到桥梁作用,让任课老师心情舒畅地进班授课。

3、树立榜样。榜样可以是同龄学生,可以是班主任和家长,也可以是其他人。其中让学生互帮互学是效果比较好的一种方法。学生之间形成“师徒结对”,“小师傅”带着“小徒弟”,实行师傅的承包责任制。这个举措在下学期会在班级全面实行。

总之,班主任工作千头万绪,但正如之前所讲,这个岗位是最能集中体味这个职业的真谛的,这个真谛就是育人。这是我们的事业,是我们是使命。以上是我本学期的简短的工作小结。在以后的教育教学工作中,我会继续自我学习,不断提升职业修养,争取把班主任的工作做好,成为一个合格的班主任。

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